防火安全教育，是中小学生安全教育的重要组成部分，主要包括学校教育、家庭教育和社区教育，这三者的目的都向中小学生传授消防安全的知识和技能，保障他们的生命安全，但是在教育的目标和内容上有很大的区别。

学校教育

学校对中小学生开展消防安全教育的目标是提高他们的消防安全素质，使他们在儿童期间安全地成长，成年后为社会消防安全做贡献。

这个目标决定了学校对中小学生的消防安全教育内容是体系化的，既包括基础知识，也包括实用知识和实操技能的传授。

学校传授消防基础知识的优势是可以根据数理化教学进度循序渐进地传授相关的消防知识，例如在小学阶段传授“燃烧三要素”，在中学阶段传授“燃烧四面体”。

这样既便于学生理解、记忆，又不占太多的课时。通过逐年传授和复习，学生在高中毕业时即可具有体系化的消防基础知识。

学校传授的消防知识和实操技能涉及到各种场合，包括学校、住宅、公共场所、交通工具和森林等等。

这种体系化、全面知识传授的好处是学生无论去哪里都具有基本的实用消防知识；不足之处是教师难以在十分有限的消防安全课时内面面俱到地把什么都说清楚，尤其是学生家庭的消防安全。

家庭教育

家庭教育是学生消防安全教育的重要组成部分，也是学校教育不可或缺的补充。学生家庭消防安全教育的目的是保障他们在家时的生命安全。这很重要，因为我国百分之七十以上的火灾亡人发生在住宅，对中小学生也不例外。

只要家庭防火安全做好了，中小学生绝大多数火灾亡人可以避免。与在学校开展家庭消防安全教育有诸多困难相反，家长做这种教育要容易得多。

因为家长只要根据自己家里的实际情况做相应的消防安全教育，而不必考虑其他类型住宅、有不同燃气等条件的家里该怎么办。由家长或哥哥姐姐施教的家庭消防安全教育是精准的实用知识和技能教育。

例如告诉孩子家里防盗窗逃生出口锁的钥匙、向消防队员求援的手电筒、口哨放在哪里；使用管道燃气的家庭让孩子参与用刷肥皂水检查管道接口等有无泄漏；住高层住宅的家庭告诉孩子常闭防火门要保持关闭等等。

最重要的是要让孩子明白，自己家里一旦发生火灾，在什么情况下该疏散逃生，如何疏散逃生，什么情况下该固守待援。这方面走错一步，就可能危及生命。

社区教育

我国中小学生的家长在他们上学的时候大多数没有受过系统的消防安全教育，即使学过，有些消防知识也已过时了，完全依靠他们对学生教育未必能收到预期的效果，

因此有时候，居委会、村委会需要请社会上的消防安全培训机构或微型消防站队员到社区给中小学生及其家长做消防安全培训。培训的教员和队员应该明白，社区教育不是学校有关教育的替代，而是家庭教育的充实和提高。

中小学生的时间很宝贵，社区教育的讲课人切忌按同一个课件讲空泛的大道理，那些百度上谁都能查到的数据不值得讲，要有针对性，可操作性。讲课人事先要做足功课，了解该小区及附近同类小区存在的火灾隐患，发生过的火灾，讲这些能让学生感到火灾并非离自己很远。

这种培训尽量组织相同类型住宅的中小学生及其家长参加，最好对小学低年级学生、中高年级的学生和中学生分别培训。

社区教育的另一个重要内容是组织整栋住宅楼的疏散逃生演练，向学生传授居民小区的消防安全知识，如保持消防通道畅通，燃放烟花爆竹远离可燃物等等。

差异化的消防安全教育，能最大限度地提高中小学生消防安全教育的效果。当然这三方面的教育有分工，但不分家，还应该有互动。在学校的家长会上，老师可以组织学生交流在家里如何做好防火安全，表扬做得好的学生，把好经验传授给其他学生的家长。